Akademiniai rezultatai ir savęs samprata

Visi esame girdėję apie savigarbos sąvoką ir daugiau ar mažiau žinome, ką ji reiškia. Tačiau reikia atminti, kad jis susideda iš vertinamojo savęs suvokimo arba atitinka tai, kaip mes save vertiname. Tačiau mes žinome ką reiškia savęs samprata? O koks santykis su akademiniais rezultatais?

Nors savęs samprata ir savigarba yra panašios sąvokos, jų nereikėtų painioti. Šis skirtumas yra esminis norint suprasti, kaip šis psichologinis komponentas veikia studento akademinius rezultatus. Iš tikrųjų tai labai svarbu gerinant švietimo sistemos kokybę ir mažųjų mokymo būdą.

Todėl galime tai pasakyti savęs samprata yra suvokimų, idėjų ir minčių, kurias individas turi apie save, visuma . Tai yra pagrindinė ego dalis arba idėja, kurią žmogus turi apie tai, kas jis yra.

Taigi, kuo skiriasi savęs samprata ir savigarba? Pirmoji tik apibūdina mūsų susidarantį įvaizdį, jo neįvertindama, o antroji yra būtent subjektyvus mūsų asmeninių savybių vertinimas.

Kitas būdas suprasti savęs sampratą yra konstrukto, pagrįsto subjekto palaikomais ryšiais su visuomene ir aplinka, idėja. Šia prasme Tai, kaip matome save, labai paveiks mūsų elgesį įvairiose gyvenimo srityse įskaitant švietimą.

Yra du darbai, kurie pakeitė studijas akademiniai rezultatai . Viena remiasi Howardo Gardnerio daugialypio intelekto teorija, o kita – knyga Emocinis intelektas Daniel Goleman, kuriame aptariama savęs sampratos svarba. Šiame straipsnyje pamatysime, kaip visos šios idėjos taikomos švietimui.

Kas yra akademiniai rezultatai?

Plačiai priimtas akademinių pasiekimų apibrėžimas rodo gebėjimą mokymasis kaip studento pateiktas atsakymas. Tačiau norint ištirti šį reiškinį, būtina suprasti įvairius veiksnius, turinčius įtakos jam.

Elementai, nuo kurių priklauso akademiniai rezultatai, yra įvairūs. Tarp jų studento gabumai ir taip pat išsiskiria jo motyvacija . Tačiau yra ir kitų veiksnių, kurių nereikėtų ignoruoti. Pavyzdžiui mokytojo gebėjimai ir kokybė, ugdymo programa, į kurią mokinys yra paniręs, mokykla, šeima ir socialinė aplinka .

Tačiau vienas iš veiksnių, labiausiai įtakojančių žmogaus gebėjimą mokytis (ir vienas mažiausiai ištirtų), yra savęs samprata.

Savęs sampratos ir akademinių rezultatų ryšys

Įvairūs tyrimai rodo, kad tarp savęs sampratos ir akademinių rezultatų yra stiprus ryšys. Na, kaip pirmasis veikia antrąjį? Remiantis naujausiais eksperimentais, galime išskirti keletą veiksnių:

• Studentui artimų ir reikšmingų žmonių vertinimai daro didelę įtaką tam, kaip jis suvokia save kaip mokinio vaidmenį.

Savęs samprata lemia studento akademinius rezultatusnes kokybiniu ir kiekybiniu lygmeniu tai turės įtakos suvokimui apie save, pastangas, skirtas išmokti ko nors naujo, ir užduočių, su kuriomis jis turės susidurti, sunkumą.

Savęs samprata ir akademiniai rezultatai palaiko abipusius santykius ir daro įtaką vienas kitam. Jei vienas iš dviejų komponentų pakeičiamas, visa sistema keičiasi tol, kol pasiekiama nauja pusiausvyrą .

Švietimas yra ne kibiro užpildymas, o ugnies uždegimas.

- Williamas Butleris Yeatsas

Kaip ugdyti gerą mokinio savęs sampratą

Atsižvelgiant į rezultatus, aišku, kad Geros savęs sampratos kūrimas yra gyvybiškai svarbus studentui, kad jis pasiektų optimalius akademinius rezultatus . Iš tiesų jis taps gyvybiškai svarbus keliais jo augimo ir brendimo aspektais. Todėl svarbu atsiminti šiuos dalykus:

• Priklausomybės jausmas šeima tai būtina. Mokinys turi stebėti ir rasti savo pagrindiniuose santykiuose supratimą, susidomėjimą, meilę, dėmesį, gerovę ir kt.

Taip pat svarbu, kad vaikas jaustųsi išskirtinis. Jis turi jaustis ypatingas ir nepakartojamas, bet turi tiksliai žinoti, kuo jis skiriasi nuo kitų; išlikite nuolankūs ir susitelkite į tai, ką reikia patobulinti.

Mokinys turi jaustis galintis pasiekti užsibrėžtus ir užsibrėžtus tikslus.Be to, ji turės atpažinti veiksnius, kurie trukdo pasiekti šį rezultatą, kad galėtų mokytis būsimos patirties. Šiuo tikslu jis turės įvaldyti savitvardą, kuri leis jam geriau reaguoti ištikus nelaimei.

Turi būti sukurta saugaus elgesio sistemastabilus ir atitinkantis vaiko gyvenimą. Čia įsijungia pozityvių modelių įgijimas, kuris skatina ir skatina pačius svarbiausius aspektus sėkmės . Tai taip pat padės pakeisti nepageidaujamą elgesį.

Ugdykite aistrą mokytis. Jei tai padarysite, niekada nenustosite augti.

-Anthony J. D'Angelo-

Norint užtikrinti optimalius akademinius rezultatus, būtina skatinti gerą vaikų savivoką. Ši užduotis apima visus: nuo paties studento iki jo šeimos auklėtojai likusiems visuomenės nariams.