1961–1963 metais kanadiečių psichologas Albertas Bandura atliko eksperimentą, siekdamas išanalizuoti vaikų elgesį po to, kai pamatė, kaip suaugusieji agresyviai elgiasi prieš lėlę. Eksperimentas su lėlėmis Bobo yra empirinis vienos žinomiausių jo teorijų – socialinio mokymosi teorijos – demonstravimas. .
Ši teorija teigia, kad didžioji dalis žmogaus mokymosi vyksta kontaktuojant su socialine aplinka. Stebėdami kitus įgyjame tam tikrų žinių, įgūdžių, strategijų, įsitikinimų ir elgesio. Tokiu būdu kiekvienas individas sužino apie skirtingo elgesio naudingumą, patogumą ir pasekmes, sutelkdamas dėmesį į tam tikrus modelius ir elgiasi remdamasis tuo, kas, jo nuomone, yra jo veiksmų rezultatas.
Mokymasis yra dvikryptis: mes mokomės iš aplinkos, o aplinka mokosi ir keičiasi mūsų veiksmų dėka.
-Albertas Bandura-
Banduros tyrimai
Albertas Bandura laikomas vienu didžiausių genijų socialinio mokymosi srityje. Už indėlį į psichologiją jis gavo kelių šalių universitetų garbės daktaro vardą. Tai parodė 2002 m. atliktas tyrimas ketvirtoje vietoje tarp labiausiai cituojamų visų laikų psichologų po Skinnerio Freudo ir Piaget .
Bandura nesutiko su pozicija bihevioristai nes jis manė, kad jie neįvertino socialinio žmogaus elgesio aspekto. Dėl šios priežasties savo tyrime jis sutelkė dėmesį į mokinio ir aplinkos sąveiką, siekdamas paaiškinti mokymosi procesus.
1961 m. šis mokslininkas pradėjo analizuoti skirtingus pernelyg agresyvių vaikų gydymo metodus, nustatydamas smurto kilmė savo elgesyje. Taip jis pradėjo savo garsiausius ir žinomiausius tyrimus visame pasaulyje: eksperimentas su lėlėmis Bobo. Pažiūrėkime, apie ką kalbama.
Lėlės Bobo eksperimentas
Albertas Bandura jis sukūrė šį eksperimentą, siekdamas pateikti empirinį savo teorijos pagrindą. Gauti rezultatai pakeitė to meto psichologijos eigą kadangi eksperimentas su lėlėmis Bobo buvo agresyvaus vaikų elgesio pirmtakas.
Eksperimentas buvo pagrįstas demonstravimu, kad kai kurių elgesio būdų vaikai išmoko mėgdžiodami suaugusiųjų veiksmus. Tyrime dalyvavo 36 berniukai ir 36 mergaitės nuo 3 iki 5 metų, visi Stanfordo universiteto darželio auklėtiniai.
Vaikai buvo suskirstyti į tris grupes: 24 buvo veikiami agresyvaus modelio, 24 - neagresyvaus modelio, o likusiems - kontrolinė grupė. Grupės savo ruožtu buvo suskirstytos pagal lytį (vyrą ir moterį). Tyrėjai įsitikino, kad pusė vaikų buvo veikiami tos pačios lyties suaugusiųjų veiksmų, o kita pusė – kai kurių priešingos lyties atstovų.
Tiek agresyviose, tiek neagresyviose grupėse kiekvienas vaikas individualiai stebėjo suaugusiojo elgesį su lėlė Bobo (pusantro metro ūgio pripučiama plastikinė lėlė, kuri ją pasupojusi atgavo pusiausvyrą).
Agresyvaus modelio scenarijuje suaugęs žmogus pradėjo žaisti su žaislais kambaryje maždaug minutę. Po to jis agresyviai elgėsi lėlės atžvilgiu trenkė jai arba žaisliniu plaktuku trenkė jai į veidą. kontrolinėje grupėje nebuvo išankstinio sąveikos su jokiu modeliu stebėjimo.
Po stebėjimo vaikai po vieną turėjo eiti į kambarį su žaislais ir lėle Bobo. Jie buvo filmuojami vaizdo kameromis, kad užfiksuotų jų elgesį po to, kai stebėjo jų veiksmus modeliai suaugusiems .
Išvada
Bandura tai nustatė Vaikai, veikiami agresyvaus modelio, buvo labiau linkę į fizinę agresiją .
Kalbant apie lyčių skirtumų rezultatus, visiškai patvirtinti vaikus labiau paveikė tos pačios lyties modeliai.
Be to, tarp vaikų, kurie matė agresyvų scenarijų, berniukų fizinių išpuolių skaičius buvo didesnis nei mergaičių. Tai yra, vaikai daugiau parodė agresija kai jie stebėjo agresyvius vyrų modelius.
Kita vertus, 1965 metais buvo atliktas eksperimentas, panašus į lėlės Bobo eksperimentą nustatyti atlyginimo ar baudimo už blogą ir smurtinį elgesį padarinius. Gautos išvados patvirtino stebėjimo mokymosi teoriją: kai suaugusieji apdovanojami už smurtinį elgesį, vaikai yra labiau linkę mušti lėlę. Tačiau kai suaugusieji yra barami, vaikai nustoja daužyti lėlę Bobo.
Visose visuomenėse ir visose bendruomenėse yra arba turi egzistuoti kanalas, išeitis, iš kurios galima išlaisvinti agresijos pavidalu susikaupusias energijas.
-Francas Fanonas-
Kaip matėme vaikai linkę mėgdžioti tai, ką mato savo modeliuose ar etaloninėse figūrose dėl šios priežasties labai svarbu atkreipti dėmesį į elgesį ir nuostatas, kurias priimame šeimoje ir ugdymo aplinkoje.
