Komandinis darbas, būtinas klasėje

Komandinio darbo reikėtų tikėtis iš visų mokyklų tiek iš pradinės mokyklos, tiek iš vidurinės ir vidurinės mokyklos.

Panašiu metodu siekiama atlikti grupinį darbą, kad mokiniai išsiugdytų tam tikrus socialinius įgūdžius ir suvoktų kiekvieno grupės nario individualių pastangų, siekiant užsibrėžtų tikslų, svarbą.

Tačiau bendradarbiavimo klasėje privalumų yra daug kitų. Tačiau dėl studijų programos reikalavimų ir dėstymo vienetų nelankstumo pastebima tendencija ją atidėti dėl laiko stokos .

Tai riboja jaunų žmonių mokymąsi, kai jų išsilavinimas yra sumažintas iki daugelio teorinių sąvokų, kurių kai kurių jie negali pritaikyti praktikoje, įsisavinimo.

Montessori metodas jis ėmėsi grupinio darbo į klasę įtraukti ne kaip integraciją, o kaip idealų mokymosi būdą.

Šiuo metu, nors yra daug mokyklų, kuriose mokomasi šio metodo, dauguma jų orientuojasi į pradinę mokyklą lankančius vaikus, nes Montessori neturėjo laiko sukurti metodo, skirto aukštųjų mokyklų studentams.

Vertybės, kurias perduoda komandinis darbas

Bendradarbiavimas yra būtinas, kad mokiniai įgytų vertybes, kurios prisidėtų prie asmeninio tobulėjimo ir augimo, kuris juos praturtins.

Šis darbo metodas taip pat leis jiems išsiugdyti kai kuriuos įgūdžius, kurie labai pravers ateityje. Pažvelkime į kai kuriuos iš jų žemiau vertybes, kurias mokiniai gali įgyti su šia darbo metodika.

Individuali ir komandinė atsakomybė:jei grupės narys nedalyvaus projekte, galiausiai komanda negalės pasiekti užsibrėžto tikslo. Dėl šios priežasties bendradarbiavimas padeda mokiniams ugdyti individualią ir grupinę atsakomybę.

Nuolankumas:bendradarbiavimas leidžia visiems grupės nariams jaustis lygiems. Kiekvienas atliks savo vaidmenį, bet niekas nebus aukščiau už kitus. Jie nekonkuruos tarpusavyje. Pagalvokime apie valtį, kurioje vienas iš keleivių nori irkluoti greičiau nei kiti. Laivas gali apvirsti, jei jie nejudės visi kartu.

Atkaklumas:grupinio projekto vykdymas yra labai svarbus ugdyti atkaklumą . Svarbu žinoti, kaip valdyti skirtingas nuomones, pasakyti „ne“ absurdiškai idėjai ir užtikrinti, kad kiekvienas narys jaustųsi išklausytas, kai reiškia savo nuomonę. Kartu su šia vertybe gali išsivystyti pagarba.

Vienybė yra stiprybė... kai yra komandinis darbas ir bendradarbiavimas, galima pasiekti nuostabių dalykų.

-Mattis Streekas-

Kaip įvesti komandinį darbą klasėje?

Kad bendradarbiavimas būtų sėkmingas, profesoriai turi šiek tiek prisidėti metodikos pakeitimai kad iki tol jie diegė dirbti su studentais.

Iš pradžių

Suformuokite startines komandas

Pasirinkite na, komandos padarys grupes subalansuotas ir bendradarbiavimo lygį adekvatų. Norint tai padaryti, būtina žinoti, kaip kiekvienas mokinys dirba individualiai.

Todėl prieš pradėdamas bendradarbiauti klasėje, mokytojas turi skirti laiko susipažinti su kiekvienu mokiniu, nebent jis jau dirbo su jais ankstesniais metais.

Jei kito dalyko mokytojas taip pat nori pasirinkti šią mokymo metodiką, jis turėtų pasitarti su kitu mokytoju.

Išsaugokite tas pačias grupes net ir skirtingų disciplinų atveju prisidės prie sėkmės komandinio darbo ir išvengs netvarkos darbo dinamikoje.

Sukurkite grupės dinamiką

Prieš įgyvendinant kooperacinį darbą svarbu kurti grupės dinamika y., darbai ar veikla, kurią studentai turės atlikti kaip komanda. Taip jie palaipsniui pripras prie bendradarbiavimo ir pradės ugdyti socialinį sąmoningumą.

Mokytojas, mokantis paskatinti mokinius ir suteikiantis jiems visų pasitikėjimo, lengviau pasieks gerų rezultatų nei tas, kuris atrodo šaltai nutolęs, kritiškesnis ir nemoka įskiepyti mokiniams kovingumo ir pastangų vertės.

- Enrique Rojas-

Bendradarbiavimas klasėje turi esminį tikslą: padaryti mokinius savarankiškesnius, bet kartu padėti vieni kitiems siekiant bendro tikslo.

Komandinis darbas padeda jiems lengviau mokytis, nes jie ugdo kasdieniniam gyvenimui būtinus įgūdžius.