Kai pamini žodį psichologija kito žmogaus akivaizdoje, normaliausia iš karto įsivaizduoti klinikinio psichologo įvaizdį. Tačiau psichologija yra daug platesnė disciplina. Tai mokslas, tiriantis žmonių elgesį ir jo psichinius procesus. Psichologijos šakoje galima rasti įvairių specialistų, įskaitant pedagoginį psichologą. Šiandienos straipsnyje mes gilinsimės į šį skaičių.
Mūsų tikslas – supažindinti su ugdymo psichologo funkcijomis ir esama situacija. Kalbame apie profesiją, kuri yra mažai žinoma, bet atlieka labai svarbią funkciją sistemose edukacinis
Kas yra ugdymo psichologas?
Edukologijos psichologas yra tos psichologijos šakos specialistas, kuris tyrinėja ir įsikiša į žmogaus elgesį švietimo kontekste. Galutinis jos tikslas – žmonių, grupių ir institucijų gebėjimų ugdymas. Sąvoka „ugdymas“ reiškia plačiausią mokymo reikšmę, kuri leidžia asmeniniam ir kolektyviniam tobulėjimui.
Edukologijos psichologo studijų ir veiklos sritis yra susijusi su pažinimo procesais, susijusiais su ar išvestais mokymasis . Jis apmąsto ir plėtoja savo darbą visuose psichologijos lygiuose – nuo socialinio iki asmeninio, nuo biologinio iki sveikatos ir pan.
Normalu painioti ugdymo psichologą su kitais specialistais, tokiais kaip orientavimo pedagogai ir klinikiniai vaikų psichologai.
Visų pirma, pedagogas nagrinėja ugdymo ir ugdymo modelių tyrimą. Orientavimo psichologų funkcija yra padėti žmonėms per visą jų akademinį ir profesinį gyvenimą. Klinikiniai vaikų psichologai siekia gydyti psichikos sutrikimus, kurie atsiranda vaikystėje. Nors jie visi labai skirtingų profesijų atstovai, jų bendras darbas yra esminis kokybiškam išsilavinimui.
Kaip ir bet kuriame ugdymo psichologijos moksle, galima išskirti du pagrindinius metodus: akademinį ir taikomąjį. Pirmuoju atveju susiduriame su psichologais, atsakingais už psichologijos ir edukacijos teorijos bei procedūrų tyrimą, gilinimą ir sklaidą. Kita vertus, taikomą metodą taiko psichologai, kurie akademinių tyrimų metu gautas žinias perima ugdymo kokybei gerinti.
Ugdymo psichologo funkcijos
Žemiau paaiškiname ugdymo psichologo funkcijas pagal Nacionalinė psichologų ordino taryba:
Mokinių ugdymosi poreikiai
Šis specialistas turi būti atsakingas už mokinių ugdymosi poreikių studijas ir numatymą, kad jie galėtų pagerinti jų mokymosi patirtį.
Orientacija į profesines ir profesines konsultacijas
Bendras šių procesų tikslas – bendradarbiauti ugdant asmens įgūdžius, rengiant asmeninius profesinius ir profesinius projektus, kad asmuo galėtų vadovauti savo mokymui ir sprendimų priėmimui.
Prevencinės funkcijos
Psichologas turi taikyti reikiamas priemones, kad išvengtų problemų, susijusių su ugdymosi patirtimi. Visų pirma svarbu veikti švietimo agentams (tėvams, profesoriams, vaikams, patarėjams ir kt.).
Švietimo akto tobulinimas
Labai svarbu atkreipti dėmesį į pedagogų taikomą ugdymą. Studijuoti ir taikyti geriausius ugdymo metodus būtina, kad mokinio mokymasis ir tobulėjimas būtų optimalus.
Šeimos mokymas ir konsultavimas
Svarbi švietimo dalis ateina iš šeimos. Per šeimos vieneto tyrimą ir teikiamas konsultacijas, a šeimos ugdymo modelis efektyvus, kurio dėka pagerinama visų šeimos narių gyvenimo kokybė.
Socialinė-edukacinė intervencija
Akademinis ir šeimos gyvenimas nėra vieninteliai žmogaus ugdymo šaltiniai – prie to prisideda visa supanti aplinka. Ugdymo psichologo pareiga yra ištirti, kaip dabartinė socialinė sistema veikia švietimą, ir tada įsikišti į aspektus, kuriuos galima patobulinti.
Tyrimai ir mokymas
Norint, kad visos kitos funkcijos būtų plėtojamos, turi būti atliktas kruopštus tyrimas, siekiant išryškinti kryptis, kurių reikia imtis. Tačiau bet koks tyrimas būtų nenaudingas be mokymo, kuris skleidžia žinias kitiems studentams ir specialistams.
Dabartinė ugdymo psichologų padėtis
Šiuo metu ugdymo psichologo figūra susiduria su įvairiomis problemomis. Svarbiausi yra šie: (a) mažai gyventojų žinių (b) menka viešojo administravimo institucijų parama (c) profesinė painiava ir (d) priešiška švietimo sistema.
Faktas, kad didžioji dalis gyventojų ignoruoja šios profesijos egzistavimą dėl to švietimo psichologija tampa visiškai matoma, todėl tampa sunkiau skleisti žinias ir trukdo finansuoti šios srities mokslinius tyrimus. Reikėtų skleisti šios profesionalios asmenybės egzistavimą ir jo atliekamą darbą, kad būtų padidintas pamatinės žmonių ugdymo kokybės disciplinos matomumas.
Viešojo administravimo institucijos nepripažįsta švietimo psichologo tarp savo profesinių veiklų. Šios disciplinos apmokyti žmonės valstybės akyse pripažįstami kaip orientavimo konsultantai arba ugdymo psichologai. Šis paramos trūkumas neapsiriboja etiketo klausimu, bet taip pat nukenčia lėšos ir ištekliai, kurie remia discipliną ir jos plėtrą.
Dėl prasto organizavimo valstybiniu lygiu Yra profesinė painiava tarp skirtingų psichologijos profesionalų atliekamų funkcijų. Toje pačioje darbo vietoje tas pats asmuo yra linkęs atlikti pedagogo, psichologo ir orientavimo konsultanto funkcijas. Vietoj to, kad visų darbą atliktų vienas žmogus, derėtų gerai koordinuota specialistų komanda, dirbanti už mokinių ugdymą.
Šia prasme švietimo sistema Dabartinė situacija kupina klaidų, kurios apsunkina ugdymo psichologo profesijos vykdymą. Šiais laikais turime švietimo sistemą, kurios tikslas atrodo kitoks nei buvo numatyta iš pradžių.
Be to, galutinius sprendimus priima politinė valdžia, kuri dažnai nepaiso mokslinių tyrimų patarimų. Gerų iniciatyvų įgyvendinimas neveikiančioje sistemoje problemos neišsprendžia. Kad jis taptų vertas savo vardo, būtinas struktūrinis švietimo pokytis.
Apibendrinant reikėtų pažymėti, kad švietimas yra esminė sritis dėl jo daromos įtakos ateities kartų švietimui. Todėl svarbu žinoti ten dirbančius specialistus ir jų atliekamą sunkų vaidmenį.
