Semiotinė funkcija: apibrėžimas ir plėtra

Kiekvienas ženklas ar simbolis turi skirtingą reikšmę ir žymenį. Gebėjimas atpažinti ir valdyti simbolius apibrėžiamas kaip semiotinė funkcija.

Vienas geriausių pavyzdžių norint suprasti, kas semiotinė funkcija tai garsus Magritte'o paveikslas. Paveiksle yra vamzdis, o po juo parašyta: cecí n'est pas une pipe (tai ne pypkė). Menininkas norėjo pabrėžti, kad tas objektas buvo ne tikra pypkė, o simbolinis objekto atvaizdas.

Magritte'o tapyba yra semiotinės funkcijos panaudojimo pavyzdys kurti meną . Tačiau iš tikrųjų mes visi nuolat naudojame reprezentacijas. Šiame straipsnyje kalbėsime apie skirtingus reprezentacijų tipus, kurie egzistuoja priklausomai nuo santykio tarp signifikanto ir signifikuoto.

Reprezentacijų komponentai

Reprezentacijos yra neatsiejama mūsų gyvenimo dalis. Mes nuolat naudojame ženklus ir simbolius, nes jie padeda planuoti, bendrauti ir nukreipti savo veiksmus. Jų naudingumas slypi tame, kad jie leidžia mums mintyse bendrauti su elementu, nepatiriant jo realybėje.

Kiekvienas vaizdas turi du elementus: signifikantas ir žymimasis . Pirmasis susijęs su fiziniu vaizdavimo komponentu. Pavyzdžiui, raidės, sudarančios žodį, arba piešinio linijos. Prasmė yra vaizdas, kuris susidaro mūsų galvoje, kai matome tam tikrą simbolį.

Reprezentacijų naudojimas atveria psichologinio tobulėjimo galimybių visatą. Tai leidžia subjektui atsiriboti nuo esamos situacijos ir atsiverti tolimoms vietoms laike ir erdvėje. Tai taip pat suteikia galimybę kurti išgalvotus pasaulius jie egzistuoja tik mūsų vaizduotėje .

Reprezentacijų rūšys

Ferdinandas de Saussure'as jis suskirstė reprezentacijas į tris skirtingus tipus. Kiekviena tipologija skiriasi prasmės ir žymens ryšio lygiu:

Indeksai arba signalai.Šiuo atveju signifikantas ir reiškiamasis nesiskiria. Jie abu turi tiesioginį ryšį. Pavyzdys: ant virtuvės grindų matome apgraužtą maistą ir darome išvadą, kad ten yra pelių. Šiame pavyzdyje palaikai veikia kaip užuomina.

Simboliai.Reikšmininkas nepriklauso nuo žymimojo, tačiau tarp jų yra tam tikras ryšys. Piešiniai, paveikslai ir nuotraukos yra simboliai to, ką jie reprezentuoja. Pavyzdžiui, vamzdžio brėžinys nėra tikrasis objektas. Tačiau tiesa, kad tarp judviejų yra stiprus ryšys. Šio tipo vaizdavimas rodomas mažiau tiesiogiai simbolinis žaidimas . Vaikas, naudojanti lazdą tarsi kardą, yra geras pavyzdys.

Ženklai.Reprezentacijos apibrėžiamos kaip ženklai, kai reiškėjas yra visiškai savavališkas. Santykis tarp dviejų elementų užsimezga per ilgą istorinį-socialinį procesą. Todėl kontekstui svetimas žmogus nesugeba interpretuoti ženklo. Ryškiausias pavyzdys yra kalba. Pagalvokime, pavyzdžiui, žodžio kompiuteris raides: jos neturi jokio ryšio su tuo, ką reiškia. Nepaisant to, jie mumyse sukelia konkretų vaizdą.

Semiotinės funkcijos atsiradimas

Gebėjimas kurti reprezentacijas tampa vis labiau matomas paskutinėse sensomotorinės stadijos stadijose žmogaus vystymosi . Tačiau semiotinės funkcijos atsiradimas neįvyksta staiga. Po truputį vaikas naudos daugiau semiotinių reprezentacijų ir elgesio būdų.

Vaikų semiotinės funkcijos pavyzdžiai

Pradedant nuo šios fazės, galime rasti keletą semiotika pagrįstų vaikų elgesio pavyzdžių:

Atidėtas imitavimas.Jis susideda iš mėgdžiojimo to, ko nėra. Tai savotiška reprezentatyvumo preambulė. Tai yra materialių veiksmų, o ne minties imitacija. Tai laikoma vienu iš pirmųjų semiotinių elgsenų, pasireiškiančių vaiko gyvenimo cikle.

Simbolinis žaidimas.Tai tipiška vaikystės veikla. Simbolinio žaidimo dalyviai įvairius daiktus naudoja alternatyviu būdu (pvz., lazda tampa kardu). Tuo metu jie praktiškai įgyvendina simbolinę funkciją.

Piešimas. Per piešimą vaikas pradeda demonstruoti savo gebėjimą reprezentuoti tikrovę. Būtina pabrėžti, kad ši veikla neapsiriboja tik tikrovės kopijavimu. Piešti reiškia sukurti vidinį vaizdą: vaikas piešia tai, ką žino apie objektą, kurį mato.

Kalba. Jis reprezentuoja par excellence semiotinį elgesį. Kai vaikas pradeda kalbėti, galima stebėti, kaip jis naudoja savavališkus ženklus. Paprastai jis visiškai atskiria reiškiamąjį nuo reiškiančiojo.

Reikia nepamiršti, kad semiotinė funkcija yra vienas iš svarbiausių žmogaus įgūdžių. Tai yra funkcija, paskatinusi mus sukurti komunikacijos sistemą. O kalba kūrėme kultūrą ir istoriją, kuri leido mums tobulėti ir išlikti.

Todėl semiotikos studijos ir tyrimai labai padėjo plėtrai. Taip yra todėl, kad tai privertė mus nuodugniai suprasti, kokia stipri šio gebėjimo reikšmė žmonių gyvenimui.