Aristotelis kartą pasakė: kultūros šaknys karčios, bet vaisiai saldūs. Nors praėjo daug šimtmečių, jo žodžiai aktualūs ir šiandien. Stagiros filosofo indėlis ugdymo psichologijai buvo esminis lygiagrečiai su
Laikui bėgant ugdymo psichologija atsirado kaip pedagogikos ir psichologijos sintezė po poreikio kvestionuoti psichologinius ugdymo pagrindus. Šiame straipsnyje pakalbėkime apie ugdymui taikomus psichologinius principus ir kurios leidžia pasiekti svarbių rezultatų.
Ugdymo psichologijos istorija
Edukologijos psichologija yra gana naujas mokslas nors graikų mąstytojai padėjo kognityvizmo pagrindus, naudingus žmogaus elgesiui nustatyti. Pavyzdžiui Aristotelis jis manė, kad švietimas yra valstybės pareiga savo piliečiams. Kaip ir jo mokytojas, Platonas švietimą laikė tikru mokslu, kuriame turi egzistuoti tokios vertybės kaip dorybė ir etika.
Po šimtmečių šventasis Tomas Akvinietis grįš prie šių teorijų, pagrįstų mokymusi, kurį jis apibūdins kaip laipsnišką kelią, naudingą žinių įgijimui.
Renesansas ir humanizmas
Renesanso laikais gimė mintis mokyti remiantis patirtimi . Autoriai mėgsta Luisas Vivesas šiuolaikinės psichologijos tėvu laikomas išryškino kitus ugdymui būtinus elementus. To pavyzdžiai yra motyvacija, mokymasis ir mokymo ritmas.
Po to Juanas Huarte de San Chuanas pradėjo kalbėti apie skirtingus vyrų sugebėjimus klojant diferencinės psichologijos pagrindus. Jo mokslinės orientacijos studijos pirmą kartą pristatė idėją apie vyrų, turinčių skirtingus talentus, egzistavimą.
Čia metafizikos ir psichologijos keliai išsiskiria. Šiuo metu tikroji ugdymo psichologija pradeda žengti pirmuosius žingsnius.
Gimsta naujas mokslas
Psichologinė ugdymo dimensija ir toliau skatina filosofinę diskusiją ir kelia abejonių dėl žinių šaltinių. Racionalizmas plėtoja savo logiką iš tokių autorių kaip Dekartas ir savo metodologinius reikalavimus.
Giovanni Comenio kalbėti apie keturis gamtos dėsniais pagrįstos pagrindinės ugdymosi charakteristikos apie ciklinę mokymo tvarką indukciniu metodu ir aktyvų bei pragmatišką mokymą.
Locke'as ir Hume'as taip pat bandys išsaugoti patirties vertę prieš logiką ir protą. Jiems visos žinios formuojasi per asmeninę patirtį, todėl ugdymas turėtų būti orientuotas į protą formuojančias disciplinas.
Kiti autoriai mėgsta Rousseau įves natūralistinę srovę į besiformuojančią ugdymo psichologiją . Prancūzų filosofas mano, kad grynumo būseną galima pasiekti ir dėl a nurodymas kuri veda žmogų per prigimtinį mokymą.
Mokslinė psichologija
Šiuolaikinėje fazėje atsiranda tokių autorių kaip Herbartas, kurie teigia, kad mokytojas turi žinoti ugdymo tikslą, kad galėtų kuo geriau atlikti savo darbą. Štai kodėl jis gina ugdomąjį veiksmą psichologiniu požiūriu.
Taip pasiekiame Pestalozzi, laikomą šiuolaikinės ugdymo psichologijos tėvu. Šveicarų pedagogas natūralizmą perkelia į praktiką, bet to pastebi mokiniui taip pat reikia sąveikos su visuomene, kad jis augtų .
Ir mes pasiekiame Dewey, kuris kalba apie aktyvią mokyklą kaip būtino ugdymo atnaujinimo rezultatą, pagrįstą trimis aspektais: požiūriu į vaiką. studentas kaip ugdomosios veiklos ašis ir mokymo turinio svarba.
Švietimas ne tik ruošiasi gyvenimui, bet ir yra pats gyvenimas.
Johnas Dewey
Šiuolaikinė ugdymo psichologija
Ateiname prie naujausių autorių, kurie per pastarąjį šimtmetį reikšmingai prisidėjo prie šiuolaikinės ugdymo psichologijos raidos. XIX–XX a lemiamas buvo tokių autorių kaip Galton Hall Binet James ar Cattell indėlis .
Vėliau atsirado tokių mąstytojų kaip Thorndike, kurie iškėlė mokymosi ir jo perdavimo problemą. Prie jo prisijungė kiti vardai, tokie kaip Judd, darbų, kuriuose buvo atlikti pirmieji psichometriniai testai, autorius.
Vėlesnės srovės, tokios kaip Watsono biheviorizmas, Geštaltas ar psichoanalizė, pradeda konsoliduotis, parodydamos, kad žmogaus elgesiui įtakos turi jo paties elementai, esantys už mūsų centro ribų. sąmonė .
Galų gale tarp šiuolaikiškesnių autorių randame Skinnerį ar Beckerį ir jų požiūris į elgesio stiprinimą. Nepamirštant Piaget Goodnow Bruner pažintinių srovių ar humanistinių Maslow Rogers ar Allport.
Šią trumpą, bet būtiną edukacinės psichologijos istorijai skirtą apžvalgą užbaigiame kviesdami gilintis į temą. Šių autorių pavardės bus atskaitos taškas sužinoti, kaip išmokstame to, ką studijuojame.
Vienintelis žmogus, kuris gali laikyti save išsilavinusiu, yra tas, kuris išmoko mokytis ir keistis.
Carlas Rogersas
