Piaget ir jo mokymosi teorija

Jean Piaget yra vienas iš aukso raidėmis parašytų vardų psichologijos pasaulyje. Šiais laikais jis laikomas šiuolaikinės pedagogikos tėvu dėl savo kūdikių pažintinio mokymosi teorijos. Jis atrado, kad mūsų logikos principai pradedami apibrėžti dar prieš įsisavinant kalbą sukuriama per sensorinę ir motorinę veiklą sąveikaujant su aplinka, ypač su sociokultūrine.

Psichinis vystymasis, kuris prasideda gimus ir baigiasi suaugus, gali būti lyginamas su biologiniu augimu: pastarasis iš esmės susideda iš judėjimo link pusiausvyros. Kaip kūnas vystosi tol, kol pasiekia santykinai stabilų lygį, kuriam būdingas augimo pabaiga ir organų branda, psichinis gyvenimas taip pat gali būti suvokiamas kaip evoliucija link galutinės pusiausvyros, kurią reprezentuoja suaugęs žmogus.

Jo įtaka mokymosi psichologijai prasideda nuo to, kad mokymasis vyksta per protinį vystymąsi, kalbą, žaidimą ir supratimą. Dėl šios priežasties pirmoji pedagogo užduotis yra sužadinti susidomėjimą, kaip įrankį, padedantį suprasti mokinį ir su juo bendrauti. Šis tyrimas, atliktas per a keturiasdešimtmetis metų tikslas yra ne tik geriau pažinti vaiką ir tobulinti pedagoginius ar ugdymo metodus, bet ir įtraukti asmenį.

Pagrindinis ugdymo tikslas mokykloje turėtų būti sukurti vyrus ir moteris, gebančius daryti naujus dalykus, o ne tik kartoti tai, ką padarė praėjusios kartos; kūrybingi, vaizduotę turintys ir atrandantys vyrai ir moterys, galintys būti kritiški, patikrinti ir nepriimti visko, kas jiems siūloma

-Žanas Piagetas-

Pagrindinė Piaget mintis yra ta, kad būtina suprasti vaiko psichinių mechanizmų formavimąsi, kad suprastų jų prigimtį ir funkcionavimą suaugusiems. Jo pedagoginė teorija rėmėsi psichologija, logika ir biologija . Šios trys dimensijos patenka į jo mąstymo akto apibrėžimą, kuris prasideda nuo genetikos sąlygotų ramsčių ir kuriamas per sociokultūrinius dirgiklius.

Tokiu būdu sukonfigūruojama informacija, kurią asmuo gauna. Ši informacija visada išmokstama aktyviai, kad ir koks nesąmoningas ir pasyvus informacijos apdorojimas atrodytų.

Mokomės prisitaikyti

Asimiliacija reiškia būdą, kuriuo organizmas susidoroja su dirgikliu iš supančios aplinkos, atsižvelgiant į jo dabartinę organizaciją; Apgyvendinimas, kita vertus, reiškia esamos organizacijos modifikavimą, atsižvelgiant į supančios aplinkos poreikius. Asimiliacijos ir apgyvendinimo dėka mes pažintiškai pertvarkome savo mokymąsi kurso eigoje plėtra (kognityvinis restruktūrizavimas).

Akomodacija arba akomodacija yra procesas, kurio metu subjektas modifikuoja savo schemas ir pažinimo struktūras, kad galėtų įtraukti naujus objektus. Tai galima pasiekti pradedant nuo naujos schemos sukūrimo arba modifikuojant jau esamą schemą, kad naujas dirgiklis ir jo natūralus bei susijęs elgesys galėtų integruotis į ją.

Asimiliacija ir akomodacija yra du nekintami procesai pažinimo vystymosi metu. Piaget šie du elementai sąveikauja vienas su kitu balansuodami kuris aukštesniu lygmeniu gali būti laikomas reguliuojančio pobūdžio, nes jis nukreipia ryšį tarp asimiliacijos ir akomodacijos.

Johnas Lennonas sakė, kad gyvenimas yra tai, kas nutinka, kai esame užsiėmę kitų planų kūrimu, ir dažnai atrodo, kad taip yra. Žmonėms reikia tam tikro saugumo, kad galėtų gyventi taikiai ir dėl šios priežasties jie sukuria pastovumo iliuziją, kad viskas yra statiška ir niekada nesikeičia. bet realybė visai kitokia. Viskas nuolat keičiasi, įskaitant mus, bet mes to nesuvokiame tol, kol pokyčiai nėra tokie akivaizdūs, kad neturime kitos išeities, kaip su tuo susidurti.

Intelektas yra tai, ką naudojate, kai nežinote, ką daryti (Jean Piaget)

Mes bendraujame per kalbą

Ankstyvoje vaikystėje stebime intelekto transformaciją. Iš sensomotorinės ar praktikos jis virsta tinkama mintimi, veikiant dvigubai kalba ir socializacija.

Visų pirma, leisdama subjektui paaiškinti savo veiksmus, kalba palengvina praeities rekonstrukciją, todėl jos nesant iškeliame objektus, į kuriuos buvo nukreiptas mūsų ankstesnis elgesys.

Tai taip pat leidžia numatyti būsimus dar neatliktus veiksmus tiek, kad kartais juos pakeistume tik žodžiais, jų neatlikdami. Tai yra mąstymo, kaip pažinimo proceso, ir Piaget mąstymo pradžios taškas

Tiesą sakant, kalba sujungia sąvokas ir sąvokas, kurios priklauso kiekvienam ir kurios stiprina individualią mintį per plačią kolektyvinės minties sistemą. Vaikas beveik pasinėręs į šią paskutinę mintį, kai sugeba dominuoti žodyje .

Šia prasme su mintimi vyksta tas pats, kaip ir su elgesiu, vertinamu pasauliniu lygmeniu. Užuot visiškai prisitaikęs prie naujų realijų, kurias atranda ir laipsniškai kuria, subjektas turi pradėti nuo sunkaus duomenų įtraukimo į savo ego ir savo veiklą. Egocentrinė asimiliacija apibūdina ir vaiko mąstymo pradus, ir jo socializacijos pradus .

Elgesys kaip evoliucijos variklis

Į perspektyvą dėl funkcijos elgesį kaip lemiamas evoliucinių pokyčių veiksnys o ne kaip paprastas to paties produktas, kuris būtų nepriklausomų organizmų veikimo mechanizmų rezultatas.

Piaget daugiausia kvestionuoja neodarvinistines pozicijas nes manoma, kad biologinė evoliucija vyksta ne tik per natūralią atranką, kuri suprantama išimtinai kaip atsitiktinio genetinio kintamumo ir skirtingų išgyvenimo bei dauginimosi rodiklių, kaip adaptacinių pranašumų, atsiradusių a posteriori, rezultatas.

Pagal šią perspektyvą tai būtų nuo organizmo elgesio nepriklausomas procesas ir būtų paaiškinamas tik pasekmėmis palankūs arba nepalankūs fenotipiniai pokyčiai, kuriuos sukelia absoliučiai neapibrėžtos mutacijos ir jų perdavimas kartoms.

Piaget nuomone, elgesys yra organizmo, kaip atviros sistemos, nuolat sąveikaujančios su supančia aplinka, pasaulinės dinamikos pasireiškimas. Tai taip pat būtų evoliucinių pokyčių veiksnys ir bandant paaiškinti mechanizmus, kuriais elgesys atliktų šią funkciją, jis remiasi epigenezės samprata ir jos aiškinamuoju prisitaikymo modeliu asimiliacijos ir akomodacijos požiūriu. Epigeneze turime omenyje abipusę genotipo ir aplinkos sąveiką, kad būtų sukurtas fenotipas kaip patirties funkcija.

Kai ko nors mokote vaiką, visam laikui atimate iš jo galimybę tai atrasti patiems

-Žanas Piagetas-

Piaget teigia, kad bet koks elgesys apima būtiną vidinių veiksnių įsikišimą. Tai taip pat rodo, kad kiekvienas elgesys animacinis Įskaitant žmogų, apima prisitaikymą prie supančios aplinkos sąlygų ir jos pažinimo asimiliaciją, suprantamą kaip integraciją su ankstesne elgesio struktūra.

Piaget indėlis į dabartinį išsilavinimą

Piaget indėlis į švietimą laikomas itin svarbiu ugdymo teorijai. Piaget yra genetinės psichologijos įkūrėjas, kuris padarė didelę įtaką teorijai ir edukacinei praktikai, sukurtai aplink ją, nors laikui bėgant ji keitėsi ir atsirado įvairių formuluočių. Pažymėtina, kad nuo indėlių buvo atlikta daugybė darbų

Jean Piaget kūrybą sudaro jo atradimai apie žmogaus mąstymą iš biologinės, psichologinės ir loginės perspektyvos. Būtina paaiškinti, kad genetinės psichologijos sąvoka netaikoma aiškiai biologiniame ar fiziologiniame kontekste, nes ji nesusijusi su genais arba nėra pagrįsta genais; ji apibrėžiama kaip genetika labiau nei bet kas kitas, nes jos darbas susijęs su žmogaus minties geneze, kilme arba principu.

Vienas iš didžiausių Piaget indėlių į dabartinį švietimą yra padėti pamatus idėjai, pagal kurią pirmaisiais jo mokslo metais vaikas siekiamas tikslas yra pažinimo raidos pasiekimas galiausiai iš pirmo mokymosi. Šiuo tikslu ji yra būtina ir papildo to, ko vaiką išmokė ir jame paskatino šeima, išmokusi tam tikras taisykles ir normas, leidžiančias jam įsisavinti mokyklos aplinkoje.

Kitas Piaget indėlis, kurį šiandien matome kai kuriose mokyklose, yra ch o klasėje dėstomos teorijos nepakanka norint pasakyti, kad tema buvo įsisavinta ir išmokta . Šia prasme mokymasis apima įvairius pedagogikos metodus, tokius kaip žinių taikymas, eksperimentavimas ir demonstravimas.

Antrasis ugdymo tikslas yra lavinti protus, kurie gali būti kritiški ir gali patikrinti bei nepriimti visko, kas jiems siūloma. Didelis pavojus šiandien yra lemos, kolektyvinės nuomonės ir mąstymo tendencijos. Turime sugebėti individualiai prieštarauti sau, kad kritikuotume, kad atskirtume, kas gera, o kas ne

-Žanas Piagetas-

Pagrindinis švietimo tikslas – kurti žmones, gebančius naujovėms taupo kad jie yra kritikai, galintys patikrinti ir nepriimti visko, kas jiems perduodama kaip teisinga ar teisinga (Piaget 1985).

Piaget teorijos peržiūra leistų bet kuriam mokytojui sužinoti, kaip vystosi mokinių protas.

Bibliografija

Piaget J. . Sąnariai

Piaget J. Vaiko tikrovės konstravimas . Naujoji Italija

Piaget J. Psichologija ir pedagogika . Loescher

Piaget J. Šeši psichologiniai tyrimai . Vintažinės knygos

Piaget J. The p kūdikio psichologija. Mažoji Einaudi NS biblioteka