Emocijų valdymas mokytojuose

Mums visiems teko susidurti su mokytojais, kurie nesidžiaugė sveiku išsilavinimu emocijų valdymas. Dėstytojai, konfliktuojantys su studentais, profesoriai, kuriems trūko empatijos arba kurie baudžia be pagrindo. Kartais jie netgi gali susidurti su studentais.

The mokytojų emocijų valdymas kalbama apie jų gebėjimą valdyti emocijas. Tai įgūdis, kurio mes retai mokome. Deja, iš tikrųjų daug reikšmės teikiama sąvokoms, bet ne jų taikymui.

Kai kalbame apie emocinio valdymo trūkumą, tikrai nenorime kaltinti mokytojų. Jie dažnai daro tai, ką gali, bet neturi tinkamų įrankių.

Iš mokytojų pusės

Daugeliu atvejų i profesorius juos apima nerimas dėl visų problemų, su kuriomis jie susiduria. Mokiniai, kurių šeimyninė padėtis yra sudėtinga, tėvai, kurie nedalyvauja reikalaujančiuose ar prieštaringuose susitikimuose... Sunku rasti tinkamą erdvę emocijoms valdyti.

Pavyzdžiui, daugelyje mokyklų incidentai patyčios . Kas ruošia mokytojus susidoroti su tokiomis smurtinėmis situacijomis? Nedaugelis iš jų turėjo galimybę išmokti valdyti emocijas konfliktinėse grupėse. Tačiau daugelis patyrė šią patirtį.

Norint valdyti mokinių grupės emocinę dimensiją, pirmiausia reikia žinoti, kaip valdyti savo. Įėjęs į klasę mokytojas nevirsta mašina. Jis nepalieka savo emocijų už klasės durų. Pamokos taip pat susideda iš emocijų, kaip ir mokymo malonumo.

Kita vertus daugelis mokinių palieka mokyklą būtent todėl, kad mokytojas išnaudojo mokymosi džiaugsmą ir malonumą. Mokytojų įtaka yra tokia, kad ji teigiamai arba neigiamai veikia mokinius. Todėl teisingas emocijų valdymas turi teigiamų pasekmių visai grupei.

Mokytojų emocijų valdymas: pagrindiniai įgūdžiai

Yra penki pagrindiniai įgūdžiai, padedantys mokytojams valdyti emocijas. Jų pristatymui pasirinkome Peterio Salovey sukurtą organizaciją.

Savęs pažinimas:tai svarbu žinoti savo emocijas ir kaip jos veikia jūsų mintis ir veiksmus. Tai leidžia tobulėti ir įgyti didesnį sąmoningumą.

Emocinė kontrolė:leidžia valdyti impulsyvumą. Tai leidžia valdyti stresinę situaciją ar chaoso akimirką klasėje.

Motyvacijos įgūdžiai:tai padeda motyvuoti mus, taigi ir kitus.

Empatija:leidžia įsijausti į mokinius ir juos suprasti. Kartais abejingas studentas slepia sunkią šeimyninę situaciją.

Socialiniai ir lyderystės įgūdžiai:palengvinti efektyvų bendravimą su grupe. Tokiu būdu profesorius yra jiems artimas, bet išlaiko savo vaidmenį kaip lyderis .

Apsauga nuo streso

Žinodami, kaip valdyti savo emocijas, mokytojai gali mėgautis įvairiais ištekliais tam tikrose situacijose. Esant stresui, atlikti veiksmai gali turėti teigiamos įtakos visos klasės mokymuisi. Taip yra todėl, kad mokytojas sugeba išvengti streso ar nerimo sukeliamų sutrikimų.

Taip pat išmoksite susidurti su naujais iššūkiais. Pavyzdžiui: konfliktiška klasė, kuri per daug perpildyta, trūksta motyvacijos mokytis...

Mes gyvename visuomenėje, kurioje yra poreikis vertybinis ugdymas . Mokinys turi jausti mokytoją šalia savęs ir žinoti, kad jį supranta. Profesoriai turi didžiulę įtaką, tačiau kartais jie to nežino.

Gerai žinoma, kad mokytojo profesija nėra lengva. Pamokos, mokiniai ir nerimas visur patekti sukelia priespaudos jausmą. Tačiau prisiminkime, kad dar prieš keletą metų ir mes sėdėjome prie tų mokyklos suolų. Ir mes taip pat kartais pagalvodavome: niekas manęs nesupranta.

Tokioje situacijoje nuolaidus žvilgsnis profesorius mums tai nebuvo įdomu. Vietoj to būtų buvę puiku, jei pamokos pabaigoje jis būtų priėjęs prie mūsų, norėdamas pasakyti paguodos žodį arba paskatinti mus pasijusti ypatingais. Ir svarbiausia, žinodamas, kad jis nepamiršo, kai sėdėjo mokykloje.