Pastaraisiais metais daug diskutuojama apie namų darbų privalumus ir trūkumus . Ar daugiau namų darbų reiškia daugiau mokymosi? Klausimas prieštaringas. Pažiūrėkime, kokie argumentai yra už ir prieš paprotį priskirti i namų darbai vaikams.
Naujausiais Pasaulio sveikatos organizacijos pasiūlytais duomenimis, Italijos studentai pabrėžė Europos. Ketverių metų trukmės HBSC tyrimo statistika ( Mokyklinio amžiaus vaikų sveikatos elgsena )
Šiuo metu atliekama daug tyrimų šia tema. Pagrindiniai klausimai, į kuriuos jie sutelkia dėmesį, yra šie: kokiam tikslui skirti namų darbai? Ar daugiau kiekybės reiškia geresnę mokymosi kokybę? Ar didesnis tėvų įsitraukimas pagerina vaikų rezultatus?
Per daug namų darbų padidina vaikų streso lygį
Kodėl skiriami namų darbai?
Norint įvertinti jų naudingumą, būtina suprasti papildomų namų darbų prasmę. Į klausimą galime pažvelgti iš dviejų požiūrių: užduotys, skirtos išmoktam įtvirtinti arba mokyklos dienai užbaigti.
Pirmasis aspektas yra susijęs su tuo, kad norėdami įtvirtinti naujų įgūdžių mokymąsi ar mechaniką, vaikai turi praktikuotis. Namų darbai yra geriausias būdas tai padaryti. Individualios pastangos yra būtinos, ypač kai vaikas yra pagrindinėje kalbinės raidos stadijoje pavyzdžiui, kai jis mokosi šviesos . Šiuo atveju praktika vienam yra vienintelis būdas, leidžiantis jam įgyti žinių ir palaipsniui tobulėti.
Antroje pozicijoje mato nei namuose atlikti namų darbai yra tąsa to, kas tą pačią dieną buvo matyta mokykloje . Tai reiškia, kad pratimai padeda užbaigti ir geriau suprasti pamokoje nagrinėjamas temas.
Šį antrąjį požiūrį tėvų asociacijos kartais interpretuoja kaip švietimo sistemos nesėkmę . Trumpai tariant, mokytojai neturi pakankamai lėšų užbaigti mokymo ciklą ir yra priversti perkrauti vaikus užduotimis, kurias jie turėjo atlikti mokykloje.
Kada geriausias laikas namų darbams?
Idealus laikas būtų mokyklos valandomis . Tokiu būdu vaikai popietę galėtų skirti sportinė veikla kultūrinė ar pramoginė veikla, tokia pat svarbi kaip mokykla. Prisiminkime, kad kuo turtingesnis vaiko stimuliavimas, tuo labiau jis prisideda prie jo, kaip visiško suaugusiojo, vystymosi.
Tuo pačiu metu ne pamokų metu atliekami namų darbai verčia vaikus mokytis organizuoti save ir planuoti savo darbus . Tai naudinga, nes šios kasdienybės kartojimas palaipsniui skatina įsisavinti tokias vertybes kaip pastangų nuoseklumas ir asmeninis įsipareigojimas.
Ar visada naudinga daugiau laiko skirti namų darbams?
Laikas yra reliatyvus. Tačiau apskritai nepatartina vaiko perkrauti. Kad ir kaip teigiamai atrodytų Pervargimas yra neproduktyvus ne tik mokykloje bet visais tarpasmeniniais ir tarpasmeniniais mokyklos aspektais.
Taip pat reikėtų atsižvelgti į tai, kad didėjant amžiui didėja ir mokymuisi skiriamų valandų skaičius. Mažiesiems turėtų pakakti pusvalandžio per dieną . Tai optimalus laikas peržiūrėti mokykloje įgytą informaciją.
Taip pat patartina nustatyti užduočių atlikimo terminą . Taip vaikas negaišta laiko blaškydamasis ir teisindamasis bei pagerina dėmesio kontrolę.
Ar didesnis tėvų įsitraukimas reiškia didesnį pasiekimą?
Tai nepasakyta. Tėvai turėtų būti šalia vaiko, jei jis abejoja, negali susitvarkyti ar jam reikia pataisymo . Tačiau nėra gerai sėdėti šalia vaiko ir jį lydėti visą pamokų laiką užduotys .
Namų darbai yra vaikų, o ne tėvų atsakomybė . Būtent jie turi išmokti dirbti savarankiškai ir vykdyti savo įsipareigojimus.
Galų gale namų darbų atlikimas yra naudingas mažiesiems, nes jie įgyja jausmą atsakomybė . Todėl tai ne klausimas
Svarbu, kad nuo mažens jie priprastų prie smulkių užduočių ir išmoktų susitvarkyti. Namų darbai yra vienintelis būdas jiems išmokti pareigos jausmo per patirtį ir praktiką.
