Jeanas Piaget yra atskaitos veikėjas, kai kalbama apie vaikystės pažinimo raidą, nes jis visą savo gyvenimą paskyrė vaikystės tyrimams, net tyrinėdamas savo vaikus, kad suprastų jų raidos etapus. Kartu su Levas Vygotskis
Viena iš žinomiausių Jeano Piaget teorijų apima kūdikių pažinimo raidos padalijimą į keturis skirtingus etapus. .
Vaikystės pažinimo raidos etapai
Daugelis psichologų kažkada manė, kad vystymasis yra kumuliacinio reiškinio, kurio metu susiformuoja naujas elgesys ir pažinimo procesai, rezultatas. Vietoj to Piaget suformulavo vystymosi teoriją, pagrįstą kokybinėmis ištraukomis Taigi vaikas kaupia įgūdžius, bet anksčiau ar vėliau jis pakeis savo mąstymą kokybiškai.
Piaget pirmiausia nustatė tris pažinimo raidos fazes su antrinių fazių serija, o paskui keturias. Etapai yra tokie: sensomotorinis priešoperacinis konkretus operacinis ir formalus operacinis .
Sensomotorinė stadija
Šis etapas vyksta prieš kalbos raidą nuo 0 iki 2 metų. Jai būdingas vaiko refleksinis gebėjimas . Šiuo laikotarpiu vaikas savo suvokimo gebėjimus susieja su motoriniais gebėjimais. Jo galvoje yra tik praktiškos sąvokos, pavyzdžiui, žinojimas, ką valgyti valgyti ar atkreipti mamos dėmesį.
Vaikas po truputį apibendrina aplinkos įvykius ir kuria pasaulio veikimo modelius. Dėl šių raštų susikirtimo The vaikas išmoksta objekto pastovumo sąvoką supranta, kad objektai egzistuoja kaip išoriniai subjektai . Prieš integruodamas šią idėją į savo schemas, jei vaikas nematytų, negirdėtų ir nepaliestų objekto, jis manytų, kad jo nėra.
Šios fazės pabaigą žymi kalbos atsiradimas. Kalba reiškia esminius vaiko pažinimo gebėjimų pokyčius. Gebėjimą vaizduoti sąvokas per mintį lydi semiotinė funkcija. Iš grynai praktinio proto vaikas virsta protu, kuris taip pat veikia reprezentaciniu lygmeniu .
Priešoperacinis stadionas
Šis etapas trunka nuo 2 iki 7 metų. Tai pereinamasis laikotarpis, kai vaikas pradeda dirbti su savo semiotiniais pajėgumais. Nors jau pasiekė reprezentacinį lygį jo protas vis dar labai skiriasi nuo a suaugęs . Jis turi egocentrišką mąstymą.
Vaikas yra egocentriškas, jo mintys sutelktos į savo asmenį. Jis nesugeba atskirti fizinio matmens nuo psichinio ir objektyvaus nuo subjektyvaus. Jis mano, kad jo subjektyvi gyvenimo patirtis yra objektyvi visų individų tikrovė. Tai reiškia proto teorijos nebuvimą. Nuo 4 metų vaikas atsisako egocentrizmo ir vysto proto teoriją .
Be to, šiame etape vaikas sunkiai suvokia, kad pasaulis yra keičiamas. Jis gali suprasti materijos būsenas, bet ne transformacijas . Pavyzdžiui, jei tokio amžiaus vaikui parodysime pilną stiklinę vandens, o po to vandenį supilsime į siauresnę ir aukštesnę stiklinę, vaikas bus linkęs manyti, kad vandens kiekis didesnis. Jis nesupranta, kad pakeitus indą medžiagos kiekis nepasikeitė.
Betono eksploatavimo stadija
Šis laikotarpis svyruoja nuo maždaug 7 iki 12 metų. Vaikas dabar atsisakė visiško pasitikėjimo pojūčius kurį turėjo anksčiau . Jis plėtoja daugybę sąvokų, pavyzdžiui, kad formos transformacija nekeičia materijos kiekio.
Pradėkite kurti loginį mąstymą, pagrįstą kategorijomis ir santykius toliau nuo suvokimo duomenų. Vaikas supranta transformacijas ir gali suprasti, kad jos gali vykti priešinga kryptimi (pavyzdžiui, pridedant, o ne atimant). Svarbi pažanga yra galimybė atlikti šias operacijas vaizduojant jas mintyse, nenaudojant materialių objektų .
Net jei jis valdo operacijas ir logiką, gali jas atlikti su objektais, kuriuos žino, kaip elgtis. Jis nežino, kaip teorizuoti apie tai, ko jis nežino arba yra už jo suvokimo žinių. Šį gebėjimą jis pasieks tik kitame etape.
Oficialus veikimo etapas
Tai paskutinis vystymosi etapas, kai vaikas tampa suaugusiu pažinimo lygmeniu. Įgyja mokslinį mąstymą. Vaikas galvoja ne tik apie realybę, bet ir apie galimybes .
Šiam laikotarpiui būdingas gebėjimas kelti hipotezes ir nagrinėti galimas šių hipotezių pasekmes. Vaikas tobulina savo testavimo procesus ir nepriima nuomonių, prieš tai nepateikęs jų kritiniam tyrimui .
Nuo šio momento vaikas pradeda įgyti naujų žinių ir intelektualinių priemonių. Tai leidžia jam tapti kompetentingu suaugusiuoju visuomenėje. Tačiau nebus jokių kitų kokybinių šuolių, vaikas gali būti greitesnis ar tikslesnis protinėse operacijose, tik jo būdas galvoti tai nesikeičia.
Ką manote apie Piaget vaiko raidos teoriją? Ar vaikai auga per šiuos etapus, ar ši teorija nepakankamai paaiškina visišką žmogaus raidą?
